Отцы и дети: проблемы и решения

Решайте проблему через игру

Даже если вы проводите с ребёнком достаточно много времени, заботитесь о нем, знаете его привычки и характер, вы не знаете своего ребёнка СОВСЕМ. А иначе, откуда берутся проблемы «отцов и детей»? Мы видим только внешнюю сторону жизни ребенка, а о чем он думает, мы только догадываемся. Если хотите узнать внутренний мир вашего ребенка, понаблюдайте за ним во время игры.

В обычной жизни ребенок находится в зависимом от вас положении. И лишь играя, он становится полновластным хозяином ситуации – игры. Послушайте, о чем говорит ребёнок во время игры. Возможно, вы услышите то, о чем не знаете? Он обыгрывает сцены из жизни, которые его взволновали. Понаблюдайте за ним.

Ни один, даже самый лучший психологический тест не скажет вам о малыше больше, чем его игра с игрушками или другими детьми.

Почему игра развивает ребенка?

До трех лет игра малыша это исследование, манипуляция предметами и игрушками, изучение их свойств и взаимодействие с другими предметами.

С возрастом ребёнок становится участником ролевых игр. В такой игре он примеривает на себя разные социальные роли, учится взаимодействовать с окружающими.  Поэтому важно, чтобы ребёнок после 3-х лет играл и общался с другими детьми.

В игре развиваются физические и психические качества ребенка:

  • ловкость
  • мышление
  • память
  • фантазия
  • умение преодолевать трудности.

Почему?

  • Ребенку интересно играть, он участвует в процессе и достигает результата: кто быстрее добежит? какое платье надеть кукле? как построить домик из кубиков?
  • Что проделано на практике, остается в умственной и мышечной памяти человека надолго.

Игры мальчиков и девочек: в чем отличия?

Не куклы и не машинки. Нет! Это способ освоения игрового пространства. Девочки играют, заполняя игрушками и обустраивая замкнутое пространство (кукольный дом, магазин, больницу).

Мальчики, играя, стремятся освоить все пространство вокруг, насколько возможно. Настаивать на том, чтобы мальчик играл только в своей комнате, бессмысленно – в процессе он переместится в другие комнаты и завалит их игрушками (Себя узнаёте?)

Это особенность психики мужчины. Мальчик, как будущий мужчина активно исследует пространство, он его завоевывает! Девочка, как женщина не стремится к завоеванию пространства, она его обустраивает и доводит до совершенства.

img-20160615110130-353

Надо вмешиваться в игру? Не надо! Играя, ребенок становится независимым и полновластным хозяином ситуации – игры, поэтому вмешательство взрослых не желательно.

Задача отца, как родителя – дать игрушку  и организовать игру, подбросить идею, назвать игрушку. Показать малышу, как действовать с ней, отметить ее особенности, например: у машины есть прицеп, у самолёта есть крылья, корабль плавает, колокольчик звенит – заинтересовать ребенка игрой!

А потом «уйти в тень», игрушку должна быть в полном распоряжении малыша. Пусть делает с ней, что хочет! Даже если он начнет применять ее не по назначению, не вмешивайтесь! Это его игрушка! Если у ребенка возникают трудности, не надо помогать (о развивающем эффекте трудностей, помните?)  Дождитесь, когда малыш сам попросит о помощи (сам сказал, или вы увидели, что интерес к игре пропал).

Если ребенок просит вас поиграть с ним в качестве партнера, займите подчиненную позицию. Можете предложить, не навязывая! свой сценарий игры. Учитывайте возможности ребенка! Позволяйте малышу выигрывать у вас, чтобы не охладить его интерес к игре!

Ахать и умиляться действиями ребенка не надо. Надо быть искренним с малышом. Бывают ситуации, когда надо сделать замечание. В этом случае, чтобы ребенок не потерял интерес к игре, а, наоборот, с азартом ее продолжил, можно применить правило бутерброда – сначала похвалить, потом сделать замечание, потом снова похвалить.

Тайна

У игры есть удивительное свойство. В игре проявляется внутренний мир малыша. Как? Через игру вы прямо воздействуете на внутренний мир своего ребенка!

Игры открывают удивительные возможности воспитания!

  • Возьмите любимую игрушку ребенка и скажите от ее лица: «Ваня, я весь день играл и очень устал! Давай, почистим зубы и будем ложиться спать. А завтра придумаем новую игру». Посмотрите на реакцию вашего Ванечки. Он послушно последует за своим плюшевым медведем в ванную комнату, потому что это для него продолжение игры, а это интересно!
  • Надо убирать игрушки? Не проблема! Снова включитесь в игру ребенка: «Товарищ водитель, говорит диспетчер автопарка! Ставьте машину в гараж, время идти на прогулку!»
  • Надо идти обедать? «Мама Настя, пора кормить вашу дочку. На кухне ее ждет вкусный борщ!».

Этот прием можно применять не только для воспитания, но и для окончания игры. Да по себе знаем о том, что когда мы сосредоточены и заняты чем-то интересным (смотрим интересный фильм, разговариваем с кем-то, работаем за компьютером), то неохотно или с раздражением, воспринимаем вмешательство со стороны. Нам нужно время, чтобы переключиться на новую деятельность.

И у вашего малыша, увлеченного игрой, то же самое! Ему трудно переключиться мгновенно от игры к реальности. Старшего ребенка можно заранее предупредить («Через 10 минут пойдём гулять»), а малыша выводить из игры надо постепенно, включившись в его игру («А кто быстрее: я  побреюсь или ты соберёшь игрушки?»).

Также, включаясь в игру, можно нейтрализовать конфликтную ситуацию, возникшую между детьми в процессе игры. Например, если мальчики не могут поделить игрушку, вы берете другую и от ее лица говорите одному из малышей: «Привет, я — Подъемный Кран. Давай играть вместе! Я буду подавать кубики, а ты будешь их укладывать».

Как это работает? Проверьте на практике!

Рейтинг: 0

4 комментария

Нажмите здесь чтобы написать комментарий

Войти с помощью: 
  • Мат- это либо необходимость в драке, либо дешёвость выскочки. Я работал в школе. Дети матюгались. Я тут же им расказывал про пьяную революционную матросню и голыдьбу, которая грабила, убивала и насильничала. Половина детей резко замолкала. Дешовки по воспитанию выпендривались… Но как только я им рисовал 2 за поведения, они менялись и начинали просить… после чего я и показывал всем, что мат- признак слабого (дешового человека). Дети сами перестраивались и держали своих в узде. Родных детей можно отучать от мата «санкциями»- например: материшься- мультиков не включу…

    Рейтинг: 1
  • Андрей Гусельников, мат, к сожалению, стал какой-то модой общества современного. Примеры про матросню и голытьбу — это отличное средство, но у меня вопрос возникает — а в каком классе Вы проводили такие беседы? Я имею в виду возраст.

    Рейтинг: 0
  • Андрей Гусельников, насчет мата и запрета мультиков — отчасти согласен.. но только отчасти! Торговаться с собственными детьми уж очень не хочется! Мне кажется, всё зависит от общей культуры в семье и степени озлобленности что ли… вообще заметил, в регионах дети, совсем маленькие дети ругаются матом отборно! А всё почему? Отцы те же пример подают. Или еще чего хуже — матери. В этом вся проблема, в нас самих!

    Рейтинг: 1
Авторизация
*
*
Войти с помощью: 
Регистрация
*
*
*
Войти с помощью: 
Перейти на страницу